地理

在地理学我们的目标:

  • 开发在我们所生活的现实世界的理解和塑造它的过程 
  • 开发人类世界的理解,我们生活在不同的发展水平和生活方式 
  • 以提高学生理解当今的环境问题,灌输全球责任和公民身份 
  • 发展跨学科的主题,在知识,专业知识和技能方面与地理学等学科 
  • 鼓励以实地考察的技能经验地理第一手

地理是强制性的女孩在7-9年,成为在10年和11的选择它是专为GCSE和A级研究的热门选择。

课程
今年7:查询和研究性学习是用来提供一个强烈的以学生为中心的方法在能增强学生的学习经验,教学和学习。今年开始在“我们会在哪里没有世界其他地方?”当女孩发掘自己的国际联系,并考虑这样的问题,一个主题为“我应该买一双李库珀牛仔裤?”地图的工作过程,然后完成,他们将需要在整个研究地理的技能装备的女孩。女孩再花时间检查沿海环境和解决问题,比如“为什么这个房子的成本£1?”和“什么是管理海岸的最佳方法是什么?”为了给女孩机会学习人文和自然地理今年年底之间的相互作用都花在研究塑料污染问题。

今年8:当年开始通过询问和研究性学习研究中国。这是解决问题,包括“你可以用中国的气候应对?” “人们为什么迁移到中国的城市?” “什么挑战中国的大城市脸吗?”和“应中国已经建立了三峡大坝?”女孩们然后检查极端环境的开发特别侧重于阿拉斯加和炎热的沙漠环境。在夏季学期,我们通过开展调查发展女生实地考察的技能“我们应该在哪里放一个新的户外座位区?”这有助于学生发展他们的介绍,分析和评价技能。

今年9:在今年9,我们踏上GCSE课程给女孩GCSE内容,使他们能够做出关于在学习GCSE主题的知情选择的味道。一年花费在研究自然灾害专题,其中包括板块运动,地震,热带风暴和天气灾害的研究。在夏季学期,我们花时间研究气候变化的问题;特别是其原因和影响。

今年10和11:过程遵循在GCSE是AQA规格和女孩与AQA地理教科书批准的拷贝发行。过程是线性的性质,采用自然地理和人文地理之间的平衡的方法。研究的课题包括侧重于能源生产,在低收入国家的城市问题和挑战,英国资源管理,不断变化的经济世界,寒冷的环境,生态系统,包括热带雨林,并在英国冰川和河流景观。作为课程的一部分,女孩子会进行两次实地考察天,我们将开发一系列的地理技能。还有一个“问题评价”作为课程的一部分。

六:课程其次是OCR A级地理和女孩与OCR文本批准的拷贝发行。研究人类的主题是:改变的空间做的地方,全球
移民与人权。研究物理题目是海岸和地球生命支持系统。
在地理辩论纸学生研究疾病的困境和危险的地球。作为课程的一部分,学生们也完成了独立调查。
 
资源 
该部门坐落在自己的专业领域与接触电脑,投影仪(所有客房),以及交互式白板。该库储备有充足的资源,地理教科书包括,期刊和DVD。对于全年组资源可以在每个主题,他们研究个别萤火虫页。

会所
在校外活动部接合并且我们经常采取六学生本地大学的相关讲座。在KS3我们运行worldwise俱乐部,参加当地的地理协会的worldwise测验。面向全体学生,我们运行其中鼓励在所有年份的女孩,以评估对一些标准的学校表现,确定哪些可以进行更改,实现它们并评估它们的生态学校俱乐部。我们很高兴已经取得了银奖,现在我们正朝着我们的绿旗奖工作。 
 
实习
实地考察是地理课程的一个组成部分,实地考察让学生在现实中他们在课堂上所学,建立团队合作能力看到并学习到宝贵的数据收集技术。
今年7名学生完成当地实地考察调查切斯特塑料污染问题
今年8学生调查学校操场的小气候 
今年10学生参观北威尔士对河流收集数据
今年11-学生参观北威尔士调查旅游业的影响 
12年学生参加一个实地考察到北威尔士海岸学习并前往利物浦研究品牌重塑。
 

地理系也跑住宅实地考察冰岛学生体验这个国家的自然奇观。